紅色旅游寓教于游，是愛國主義教育、革命傳統教育和社會主義核心價值觀培育的生動課堂，是新時代思政教育的創新形式，在傳承紅色基因，培養具備堅定思想政治根基和肩負民族復興使命的時代新人方面發揮著重要作用。今年8月，文化和旅游部、教育部等五部門聯合印發《用好紅色資源 培育時代新人 紅色旅游助推鑄魂育人行動計劃（2023—2025年）》，提出通過4個方面共10項任務全面推進“時代新人鑄魂工程”。其中，專門將全國大學生紅色旅游創意策劃大賽（以下簡稱“紅旅大賽”）列為“舉辦紅色旅游品牌活動”任務之一，強調構建以“紅旅大賽”為龍頭、各高校“大思政課”為基礎、各地紅色旅游景點為實踐載體的大學生紅色教育培養體系，充分凸顯出紅旅大賽在高校立德樹人、“三全育人”實踐過程中的重大意義。
紅旅大賽由文化和旅游部資源開發司、北京第二外國語學院等單位聯合主辦，自2011年起已連續舉辦十三屆，今年更是吸引了全國676所高校的4706支隊伍參與，目前已成為全國高校推進紅色文化教育、旅游專業教育和培育文旅人才的品牌賽事。自2014年起，福建師范大學文化旅游與公共管理學院（以下簡稱“福師大文旅與公管學院”）高度重視紅旅大賽，將大賽宗旨、思路、內容、形式等融入日常實踐教學過程中，連續十年組織超過100支隊伍、400多名學生參與，六次闖進全國總決賽，共獲“最佳創意作品獎”“最具潛質獎”“最佳優秀指導教師”等榮譽60余次。在紅旅大賽的驅動下，福師大文旅與公管學院探索出“課賽融通，賽教融合，以賽促學”的紅旅育人模式，有效促進了專業教育、思政教育與專業人才培養的緊密融合，取得顯著的育人成效。
課賽融通、多學科融匯：推進思政教育與專業教學有機融合
堅持政治性與專業性并重，以習近平新時代中國特色社會主義思想指導競賽參與，以專業技能踐行思政理念，構筑思政教育與專業教學協同育人格局。
構建“思政內容+專業課程”的紅旅課程體系。福師大文旅與公管學院兼顧以課堂教學為主的“第一課堂”和以紅旅大賽為主的“第二課堂”，將紅色文化教育融入教育教學全過程，深度挖掘“兩個課堂”思政元素。實行由專任教師和政工教師共同指導的“雙軌導師制”，以“雙帶頭人”黨支部書記工作室建設、黨訓課程、校級公選課、經驗分享會等方式推廣紅旅大賽，引導學生密切圍繞中國革命、建設、改革、新時代偉大成就開展紅色旅游創意設計，加深對愛國主義和優秀革命傳統價值內涵的深刻理解。建設《紅色旅游競賽何以實現思想政治教育與專業學習的有機融合》《紅色研學旅行創意設計》等主題講座，打造“學習黨史、紅旅力行”紅色旅游進校園系列活動，推進紅色旅游教育大眾化、常態化、長效化。豐富教學實踐成果，獲批福建省高校思想政治工作質量提升綜合改革與精品建設項目、福建省習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心年度項目、福建省本科高校教育教學改革項目等。
建設多學科知識實踐訓練平臺。紅旅大賽涵蓋旅游學、地理學、歷史學、管理學等多學科知識，培養綜合性素養。福師大文旅與公管學院借助福建省文旅經濟學科聯盟、福建省文旅經濟政產學研用金聯盟等平臺，推動政府、企業、高校、科研院所、行業組織、金融機構協同合作，邀請專家學者開設“文旅經濟學術大講堂”“映山紅”學術系列大講堂，引導學生在深入了解地方歷史沿革、地理區位、行政區劃、旅游發展、社會經濟的基礎上，將鄉村振興、文旅融合、全域旅游等理念和方法合理運用至旅游策劃當中，提升綜合思維、實踐能力和創新素養。打造全科教師隊伍，從產品設計、線路運營、營銷策劃、保障執行等方面引導學生圍繞“紅色旅游+”創意設計，并為學生提供理論講授、競賽培訓、學業幫扶、團體輔導、心理支持等多方位指引，拓展教育的深度、廣度與高度。整理競賽團隊紅色旅游相關理論成果和優秀比賽作品，匯編出版《紅色旅游創意策劃理論與實踐》（24.1萬字），夯實學習教育成果和紅旅育人成效。
賽教融合、知識共享：踐行“傳幫帶”培育理念構建學習網絡
貫徹合作學習理念，注重將個體優勢整合轉化為系統集成的競爭優勢，實現個體進步與團隊發展的雙贏。
建立以學生為中心、師生雙主體的學習共同體，實現教育主體從“單一”向“整體”轉變。積極組建跨年級、跨層次、跨學科的師生團隊，打造“映山紅”學習共同體品牌團隊，采取“一對一”“一對多”“以老帶新”的方式，指導低年級、高年級學生分階段進行文獻查閱、資料收集、分析探討等活動，調動學生的研究興趣和學習熱情，進一步激發其探索問題、解決問題的潛力和能力。扎實推進線上、線下兩個空間的協同聯動，開展“知行合一”經驗分享會、“研究工具應用與實操”交流會，使紅旅育人內容和形式更加立體、生動。 “‘映山紅’學習共同體紅旅育人模式”入選文化和旅游部資源開發司等組織的全國“紅色旅游進校園”活動優秀案例。
融合平行學習、跨級交流形成互學互融互促互育的學習網絡。紅旅大賽專業性強、競爭激烈，學生需通過組建團隊集思廣益共同備賽，在合作過程中高效溝通交流，互相理解、尊重并給予情感支持。福師大文旅與公管學院組織專業背景、知識基礎、領導能力、實踐能力不同的學生組建3-5人學習小組，瞄準共同目標抱團學習。引導研究生與本科生、高年級與低年級本科生之間以“傳幫帶”的方式進行競賽經驗傳遞，使團隊在認知表達、信息檢索、文字組織、創意思維、作圖技術、排版美工、團隊協作等方面的能力得到全方位的鍛煉提升，實現知識共享、價值共創。
以賽促學、五位一體：發揮紅旅大賽的全鏈條式帶動作用
以紅旅大賽為樞紐，實現思想、課程、科研、實踐“四個育人”的有機交融，為培養應用型和研究型相結合的高質量復合型文旅人才提供更加廣闊的視野。
實行全員化、全程化、全域化學習機制，引導每位學生深度參與策劃、組織、執行各環節，掌握資料收集、設計創作、成果運用等多種方法，自我發現學習過程中的盲點和弱項，激發探索和解決問題的能力，實現知識運用、創新能力、技術水平的全面提升。打破課堂教學與社會實踐的界限，積極組織學生長期赴延安、井岡山、遵義、古田、金寨等紅色革命圣地開展競賽采風和社會實踐活動，開展“重返長征起點，追尋紅色印記”競賽采風，“建黨精神”走進文博場館、走進紅色景點、走進社區商街等調研活動，深入基層收集數據和訪談，讓學生做到“到實地、訪實情、辦實事、出實效”，為地方紅色旅游資源開發、鄉村振興、共同富裕建言獻策。通過實地走訪鞏固課程所學，增強社會責任感、時代使命感和人文情懷。
以“五位一體”為培養機制，構建相互促進的良性互動關系。堅持大賽的可持續性，推動知識輸入、整理提升、內化輸出等環節形成有效學習的閉環。借助紅旅大賽提升學生學習投入度，利用實地調研所獲資料，推動大賽成果創新性總結和輸出，促使競賽作品轉化為理論成果、延伸為課題項目，實現學科競賽、專業學習、社會實踐、科研課題、理論成果“五位一體”的有機結合。近七年來，競賽團隊取得一系列可喜的成果，共入選文化和旅游部萬名旅游英才培育項目8項、國家級和省級大學生創新創業項目46項，已有70余位參賽學生保送或考取至國內外知名高校攻讀碩士學位、10余位本科生在完成碩士階段學習后繼續攻讀博士學位，人才培養質量大幅提升，充分體現了紅旅大賽在人才培養過程中的突出作用。
（注：本文系福建省本科高校教育教學改革項目“學科競賽驅動下的三全育人培養模式探索”［FBJG20210156］的階段性成果。）
（作者單位：福建師范大學，南京師范大學）
